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装修应当注意的问题百度空间被封有感做百度空间你该注意的问题

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来源: 作者: 2019-05-17 13:40:36

1 : 百度空间被封有感 做百度空间你该注意的问题

做博客推行,本来想写1系列的推行文章,但是自己百度空间已第3次被封,所以没办法,暂时转移阵地。

这3次被封,说句实在的,就是百度的霸王条款,百度目前在国内搜索1家独大,百度的空间在百度的权重也比较高,所以很多做博客推行的营销人员都首选百度空间。我之前也1样的。做百度空间的时候曾今写过两篇博客推行文章:

博客推行第1招:各大搜索引擎免费收录登录入口

博客推行第2步:以博养博

这两篇文章都是自己总结出来的经验,对博客推行还是非常有用的,由于我第2次被封的空间只有两个月,基本后期IP每天都2千以上,对1个两个月的空间来讲效果非常的不错。

现在总结1下为何百度会封杀我空间,我去百度投诉吧查了1下,最近百度封杀的空间太多了。

空间封杀空间有以下几种:

1、空间里有背法的信息

2、SEQING方面的信息和图片

3、广告

其实这3条第12条很正常,关键第3条,这个范围太大,如果空间完全是广告,那封掉完全可以理解,不过目前百度封杀的范围,就是只要有企业名字、营销和推行、和优化为主题的空间全是封杀范围。本人做过很多其他博客,历来没看见过,其他网站的博客,会封杀做企业博客、优化,做营销,做优化的博客。我3个空间 都是更改主题,标题就跟网易这个1样,马上就封掉了,开始不理解,特别是第3个空间,我内容完全没添加,只做了个标题:沙漠里的骆驼 描写是这样的:沙漠里的骆驼,能过生活在卑劣的环境里,是强大和耐力的意味,其实做SEO也1样,也需要毅力恒心,能够吃苦。沙漠里的骆驼,多年营销经验,专注SEM 搜索优化,博客推行,广交营销好友!QQ:284300052

就这样,没过两个小时,博客就封了,所以总结出来,(1)百度空间是容不下做营销和推行的人在他百度的。(目前发现只是不超过半年的空间,和影响力小1点的空间,对老空间和影响力大的,百度不敢随便封杀)(2)百度的空间不要依照SEO的理念去布局,我空间被封就是每次我都调剂了版式,1调剂就被封。(3)封了不要去申说,目前本人还没发现,在百度被封的空间能历来开通的!

就说这么多吧,希望对做百度空间的人,引发关注!

提示:网络过客:(个人网站:http://www.gaokw.com/) 首发:http://blog.163.com/lz_983 转载请保存

2 : 中文求职信应当注意的9个问题

1份简历常常不能够表达自己所有的技能和想法,而求职信可以为简历做1个补充,将没体现出来的内容让招聘者看到。但求职信的写作中需要注意的问题有很多,以下是9个主要注意的问题:

1、长篇大论

内容以简洁为原则,雇主日理万机,不会有时间看冗杂的求职信,所以求职信应尽可能在1页纸内完成,两页为上限。同简历1样。

首两段就要提出重点,说明为什么会对该项工作有兴趣及凭甚么觉得自己会是适当人选。

2、 华而不实

外观格式要整洁,给人1目了然的感觉。

除非所申请的是设计、广告等讲求创意的工作,否则版面不宜设计得太过缤纷花巧, 最重要是内容充实到题。

3、 流水作业

公式化,千篇1律的求职信不足以吸引雇主,所以求职信的范例只是让你参考,而非抄袭。

细读招聘广告,了解雇主的需要,针对性地指出自己能胜任该职位的理由。但切忌试图表现自己很熟习该公司,由于读信的人1定比你更清楚。

4、 对象模糊

留意招聘广告,或打电话到该公司,找出收信的人是谁,在上款写上收信人的姓名称谓,如真的不知道收信人姓名,也应以「人事部经理」等代替拢统的执事前生。

5、啰嗦重复

每段写个重点,不要反复讲述同1论点。

求职信是与履历相辅相承,而不是段落情势的履历,因此你可以提及1些履历上的重点,切勿全盘重复履历上的项目。

6、 自以为是

不宜用太多艰深的生字,这不是表现你语文能力的正确方法。

你之前可能有很多丰功伟积,但不宜附寄1大叠你之前做过的报告或计划书,由于雇主根本不会有时间和心思逐一细看。

7、 粗心大意

要重复翻看,避免错字和语法毛病。

资料要齐全,尝试切身处地斟酌读信者能否从求职信中得到他需要的资料。

8、不留后着

每封寄出的求职信都应保存1份副本,以作往后获面试机会时参考。

9、 条理不明

如招聘广告上附有参考编号,最好在信首和信封面上都列明,这样可以方便和缩短对方处理你的信件的时间,那你即可以更快取得回复。

3 : 幼小衔接中应当关注的几个问题

作者:翟华 来源:《幼教新视野》 长时间以来,“幼小衔接”1直是幼教和小教普遍关注,但又1直没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”,“铁路警察各管1段”的现象,使幼小过渡出现了“断层”。很多小学教师不了解幼儿教材教法,幼儿教师不了解小学教学大纲和教材,再加上各幼儿园、学前班为逢迎部份家长“望子成龙”急切心理,片面强调各种知识的传授,疏忽了幼儿能力及性情的培养,使幼儿教育“小学化”长时间得不到根本改变,背背了幼儿生理心理发展的规律。而重复的知识传授又使入学新生产生厌学心理。而另外一些幼儿园、学前班则缺少教学规程,任其自然,使幼儿教育“保育化”,浪费了大好教育时机。实践证明,如果学前教育抓得不好,会影响人1生的发展,所以幼小过渡的准备应从幼儿园小班抓起,重点放在大班和学前班,使幼儿安稳过渡入学,为其毕生学习奠定牢固基础。 首先,培养幼儿对未知世界产生浓厚兴趣,激起幼儿探究的愿望。诚如1句名言所说,“兴趣是最好的老师”,1个孩子如果对周围世界有浓厚的兴趣,那末他自然会专注的去想、去听、去问、去探索。培养幼儿的这类宝贵精神不是1年半载之功,必须从幼儿入园时做起才行。鲁迅说:“孩子的世界与成人截然不同,倘不先得理解,1味蛮做,大有碍于孩子的发达。”而学龄前的孩子们常常会想到星月以上的境地,想到地面以下的情形,想到花开的用途:想到昆虫的言语;他们想飞上天空,想潜入蚊穴……,我们应通过孩子这类丰富想象力和好奇心,引导幼儿把无意注意转化为成心注意,把丰富的想象力和好奇心转化为强烈的求知欲,经过引导使幼儿的成心注意、兴趣、爱好、求知欲变得稳定持久,又把兴趣做为学习的动力。既然小学要教会儿童读、写、算的基础知识和基本技能,学前教育就应为此做好准备,即组织幼儿进行“前浏览”、“前书写”、“前运算”活动,如:利用幼儿对周围世界的兴趣,引导他们看色采艳丽的画册、图片,进行“听读游戏识字”,让孩子在轻松愉快的氛围中或游戏进程入耳读、跟读、识记、朗诵、背诵童谣,从而识认经常使用汉字,为儿童进入小学转而以抽象符号为主要学习内容做好准备,这就是“前浏览”,幼儿教育中没有“写字”1课,但幼儿教育中的绘画、手工等发展了幼儿手指握笔小肌肉的灵活性,使孩子握笔轻松,运笔线条均匀,为幼儿入学后书写打下坚实基础,这便是“前书写”。孩子们在幼儿园常常展开的“穿珠”、“取物”、“开火车”等多种游戏活动有目的训练了点数,也就是“前运算”。可见,这些游戏活动就是合适幼儿年龄特点和身心发展规律的,是容易被幼儿接受的,也为幼儿进入小学做了准备。 为人的发展奠定了基础。1提起小学生,幼儿园的孩子们总是觉得非常羡慕,多少还有些感到神秘。根据幼儿这类心理.幼儿园大、中、小班都可以把小学生请来,请小学生讲讲他们的学习、生活、劳动,讲讲少先队、队旗、科技活动、夏令营,使小学生与幼儿距离拉近,激起幼儿向往自己快快长大,带上红围巾,早日成为小学生的欲望。对大班或学前班的幼儿还可以有组织的把他们领出去,参观小学校,看他们上课、活动等等,把幼儿想的、听的变成直观感受,使学龄前幼儿渴望成为小学生。其次,培养幼儿自理、自立和人际交往能力。幼儿园的1日生活都在老师、保育员和家长们的照顾下生活,而进入小学就意味着独立生活的开始,离开他人的监护,许多孩子表现出惶恐、恐惧、手足无措,也有的孩子放纵,安排不好自己甚么时候该做甚么。 因此,为了帮助幼儿做好入学后独立生活的准备,幼儿园还要逐步培养幼儿的幼儿独立整理和整理自己的用具、玩具、衣物等。为培养幼儿的独立性和主动性,还要给幼儿提供机会,让他们自己选择和安排游戏、玩具和火伴,学会斟酌和决定自己“玩甚么”、“做甚么”,老师和幼儿1起讨论和决定事情,可使幼儿充分学会表达意见,并在履行决定的进程中取得体验成功的喜悦和机会。关于这类能力的培养也不是1朝1夕的,它需要家长和老师的密切配合,要常常持久地进行,从幼儿入园时就应开始。实践证明,那种事事处处都代替孩子去做的家长们,虽然重视知识的学习,但是他们的孩子进入小学1般是不能适应小学生活的。那些受陈腐教育思想影响,只让幼儿围着老师转,没有独立意识,没有人际交往的教育方式,即便在入学前使孩子学会了加减运算、汉语拼音等基础知识,他们送出去的学龄儿童也一样不能适应小学生活。因此,在入学前培养幼儿人际交往能力是很重要的,他可以使幼儿入学后更容易适应新环境,减少突然进入陌生老师和小朋友当中所产生的交住困难。最后,要抓好常规训练,培养良好行动习惯。到了大班的幼儿更接近入学年龄,入学前的准备教育要更具体。 第1,要培养大班儿童或学前班的幼儿具有良好的组织性、纪律性。增加集体活动.教育他们酷爱自己生活的集体,组织幼儿进行集体或小组性活动比赛或集体布置活动室等等,构成良好集体风尚。 第2,训练幼儿具有“坐、立、走、说、写、看”的正确姿式,养成每天坚持看电视中的1段儿童节目,并能讲述其主要内容及情节,从而培养他们的视察、表达、记忆能力。 第3,在学前班、大班各种教育活动中,要注意培养幼儿延长成心注意时间。心理学家乌申斯基说“注意是1座‘门’,所有从外界进入心灵的东西都要通过它”。从小学1年级学生来看,儿童的学习适应能力,有的1入学便可能表现出两极分化,有的儿童注意力集中,而且延续时间长,有的儿童注意力难以集中或注意时间较短暂,致使儿童进入正规学习以后成绩差异。因此,在大班、学前班下学期学习,还要调剂作息时间,为幼儿人生下1个阶段的到来奠定基础。 第4,制定学前班幼儿1日生活常规训练卡,其中有关规定由教师和家长共同监督指点并坚持定期总结。 总之,弄好“幼小衔接”要从多方面入手,起步要早。如果把入学准备教育重点只放在入学前1年,只教幼儿学习汉语拼音、读写汉字、做算术题,有的乃至让幼儿提早学会1年级课本的内容,那末,这类“小学化”的学前教育是不可取的。4 : 音乐胎教所应当注意的问题

胎教1直以来都是家长们所比较重视的问题,音乐胎教是比较常见的1种,但是家长们是不是对这类音乐胎教了如之掌呢?以下就让我们来详细的认识下有关音乐胎教所注意的问题吧!

在胎教所实行的各种方法中,有关音乐胎教的争辩最为剧烈:有的专家认为,音乐是胎儿的至爱。这是由于,在母体里,胎儿首先感遭到的是母亲心跳有节奏的韵律。国外1些专家乃至还大胆地表示,音乐不但能让孩子聪明,还能改变孩子的长相。

但是,对音乐胎教持怀疑和反对意见的人也不在少数,他们认为,虽然胎儿对外界的声音会用动作来回应,但是,并没有人真正明白那些动作的含义。早教网

1、各国对音乐胎教的研究

是非1:来自英国的报告

英国研究人员发现,妊娠30周后,胎儿对外界声音有明显的反应。1听到音乐,胎儿心率就增加。诞生后,孩子听到母亲的声音,会停止哭泣而安静下来。

而英国产前心理学会的专家告诫本国孕妇,如果希望胎宝宝将来是1个精神稳定、乐观向上的人,她就应当在孩子诞生前为胎儿唱歌。他能感遭到妈妈歌声的震动,使胎儿取得感情、感觉上的满足。母亲为胎儿唱歌,相当于1种产前免疫,也可为胎儿提供重要的记忆印迹。

是非2:来自西班牙的报告

在西班牙,以“腹中胎儿的大脑功能会被强化吗?”为中心的课题正在研究中。他们成立了1个西班牙超智儿童协会,孕妇在协会具体指点下,对胎儿播放优美动听的乐曲,增强胎儿的听觉辨认能力,改良大脑功能水平,增进其感官发育。

是非3:来自瑞士的报告

瑞士的心理学家皮亚杰认为,胎儿在母体内,生理和心理深受环境的影响。胎儿能感受并接受胎教的能力。当胎儿的听觉性能作用于音乐和语言环境,音乐和语言就成胎儿的生理素质,音乐和语言的生理功能得到强化。同时,当胎儿遭到音乐和语言环境作用,又引发心理功能的强化,音乐和语言又成为胎儿的心理素质。

是非4:来自国内的报告

我国专家在对音乐胎教后的胎儿进行研究发现,孕16~20周的胎儿对音响无应对反应,孕21~32周的胎儿对音响有不同程度的应对反应。主要表现在:胎心增快,胎动增加。

2、其他的声音

是非5:“或许他很不喜欢这些声音呢!”

美国的加利福尼亚大学的哥顿·肖认为:“虽然胎儿能听到外界的声音(包括音乐),并且可用动作来回应,但是我们其实不能确认,他是喜欢还是讨厌。”

同时,他也表示,虽然有研究证据表示,学习音乐能使孩子数学方面更加出色,但这毕竟是对诞生以后3、4年孩子来讲,至于音乐胎教的效果还不能说得那样的肯定。

是非6:“这或许只是个人经验之谈”

对有些报导说孩子诞生后能分辨父母的声音,并且对胎儿时期的音乐有1定记忆能力,有专家认为,仅仅是由于这些现象,就肯定音乐胎教的效果其实不是科学办法。这些结论可能只是个人的经验之谈,其实不1定基于真实的调查研究。

是非7:“胎儿根本就听不到声音”

1些生理学家经过深入的研究发现,在胎儿未诞生或在诞生的进程中根本就不会感遭到任何东西。哺乳动物的胎儿在未诞生前,大脑受胎盘分泌的某些具有自然平静和麻醉作用化学物资的影响,1直处于1种深度睡眠状态。

是非8:“没有单纯的莫扎殊效应,也要斟酌其他因素”

莫扎特音乐是不是能让孩子聪明,不能马上下结论。有多是由于有能力听莫扎特音乐的孩子,本来就处在比较优越的环境,家长的知识层次较高,或家长会花更多的教育时间在孩子身上……其他的影响因素都得细细去比较分析。初期教育

是非9:“方法不当,会致聋”

胎儿4个月大时就有了听力,6个月时,胎儿的听力就发育得接近成人了。如果此时采取毛病的音乐胎教方式,对胎儿稚嫩的耳蜗,容易遭到不可逆性的损伤。

幼儿教育小编总结:对音乐胎教准妈妈们究竟应当持1种甚么样的态度呢?希望看了以上的几点,准妈妈们都能够对音乐胎教有个全面的认识,不可盲目的单凭自己的意愿进行胎教!

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